Als ik minister van onderwijs en cultuur was wilde ik een commissie van onderwijsorganen sámen met schoolbesturen, leerkrachten én leerlingenraden om een heel nieuw onderwijssysteem te maken. Het onderwijssysteem zou moeten uitgaan vanuit het IK met een voorbeeld van de basisbehoeften van Maslow. Hoe leer je kinderen sterk(er) in hun schoenen te staan? Wat is ervoor nodig om kinderen samen te laten werken? Hoe leer je kinderen te groeien zodat zij zelfvertrouwen ontwikkelen en kunnen gebruiken naar de buitenwereld toe? Hoe leer je kinderen zelfstandig(er) zijn? Hoe leer je kinderen vragen stellen, in plaats van alles zelf moeten leren oplossen? Hoe leer je kinderen verbindingen maken?
Alles valt en staat met de drie V’s; veiligheid, vertrouwen en verbinden. Alleen vanuit veiligheid kan een kind leren. Alleen met het vertrouwen dat je krijgt van je ouders én leraren kun je leren. En kinderen zijn als groep in een klas aanwezig en zullen met elkaar moeten leren verbinden maar ook daarbuiten. In een groep leer je wat je kwaliteiten zijn en hoe je elkaar kunt aanvullen. Ik ben groot voorstander van elkaar helpen vooruit komen. Alleen dan groei je als mens, als jong volwassene en als groep.
Ik was oprecht verbaasd dat op de school van P. mijn stiefkind, de leerkrachten toegaven wel email te hebben maar er nauwelijks gebruik van maken. Hoe moet een leerkracht een groep leerlingen wegwijs maken in de vernieuwende tijdperk van internet en de online wereld als de leerkracht in kwestie zelf nauwelijks mailt? Hoe staat het met de scholen die wel computers gebruiken in de klas maar alleen gebruik maken van taal- en reken programma’s? Waar zijn de scholen die omgaan met het internet van nu?
Ik denk namelijk dat het heel goed mogelijk is, en leuk is, om vakken als bijvoorbeeld geschiedenis, aardrijkskunde en biologie te koppelen aan internet en weblogs. Themablogs die je met groepen leerlingen kunt opzetten, aanvullen en compleet kan maken. En naast het lezen van boeken kun je ook online een blog starten met discussiegroepen over het gelezen boek. Een online boekenclub. Het zou dus heel leerzaam zijn om kinderen webwijs te maken. Ja, webwijs. Als vak.
Internet en social media in de klas. Ja, want dát is de verandering. En in plaats van het te zien als gevaarlijk en tijdrovend, zou het onderwijs dit juist moeten zien als een effectief leermiddel náást het reguliere onderwijs zoals schrijven met een pen en inkt. Ja, er waren ooit holbewoners. Als we eens konden opzoeken op internet, gezamelijk in de klas, met een leergroepje die een themablog bijhoudt en interviews afneemt met een museumdirekteur en daarvan een video-opname maakt zodat het door heel de klas gezien kan worden en daar weer vragen over kan stellen en kan meediscussiëren, dan was het leren en informatie verzamelen helemaal geïntegreerd met het hedendaagse internetgebruik.
Wat zijn de meningen van de politieke partijen op dit vlak, is mijn vraag?
Een post uit m’n hart. Zo ontzettend met je eens. Maar Karin, je weet toch dat de politiek de verbinding met de hedendaagse samenleving volledig kwijt geraakt is? Internet is voor hun een ver van hun bed show. Te erg voor woorden maar so be it.
Ook het onderwijs loopt mijlenver achter de ontwikkelingen aan. Misschien dat het hoger onderwijs iets meer bij de tijd is maar een plaatsvervangende schaamte komt in mij op als ik zie waar onze huidige kenniseconomie en ons z.g. “vraaggestuurde” onderwijs staat, vandaag de dag. Is toch zeker niet meer van deze tijd.
Ik maak mij ernstige zorgen over de toekomst. Gaat Nederland richting een ontwikkelingsland? Als we niet oppassen met elkaar, is het eerder zover dan we durven denken en dromen.
Mooie blogpost en natuurlijk helemaal eens! Ook ik krijg jeuk als ik mijn jongste zoon zie worstelen met uurtje dit uurtje dat, alles met een boek en op papier. Frontaal en maar hangen.
Zou zo graag eens zien dat secties op middelbare scholen zich eens op elkaar aansloten en thematische projecten oppakten. Waarom van hoofdstuk 1 naar 10. Kan echt anders.
Ook HBO kan er wat van hoor: mijn oudste zoon, reisde onlangs van Utrecht naar Haarlem om daar een hardcopy van een project in te leveren.
Huh? Geen email gebruiken? Helemaal niet, of alleen niet op school? Zijn ze wel bekend met het verschijnsel telefoon dan? Of televisie? Of hebben ze dat ook niet meegekregen?
Herkenbare post! Wat een leuk idee, die themablogs – daar zou ik zo mee aan de slag willen. Bij de educatieve uitgeverijen wordt toch nog veelal folio ontwikkeld, dat herschreven wordt tot digibordmateriaal. Leuk, maar er is zoveel meer!
Op de school van mijn kinderen werken ze met ‘onderwerpen’, zoals nu het onderwerp ‘post’. Dat biedt volop kansen, maar ook op deze vernieuwingsschool is nog veel werk te verzetten op het gebied van webwijsheid. Onlangs zijn de 1e digiborden aangeschaft, en er zijn nieuwe computers. Maar wat het beleid is, en hoe dit alles ingezet worden, dat weet ik nog niet. Ben zeer benieuwd!
@Dianne: ik ben daar ook wel benieuwd naar. thema voor een ouderavond lijkt mij!
Uiteindelijk is het natuurlijk wel het idee – heel retro, ik weet het – dat je op school vooral iets leert waar je later op een werkplek iets mee kan.
In mijn vorige werk werd ik voortdurend opgezadeld met stagiaires die werkuren vulden met vriendinnen sms-en, krabbelen op Hyves en keileuke filmpjes op YouTube zoeken, maar nog geen brief van 5 regels in enigszins foutloos Nederlands konden produceren.
Dus misschien toch eerst prioriteit aan de kwaliteit van de basiskennis in het onderwijs, voordat we aan een nieuw leuk systeem beginnen.
@Robert: waarom kan het niet naast elkaar?
Gebrek aan geld. Gebrek aan mankracht. Dan moeten er keuzes gemaakt worden.
We zullen dat de komende jaren overal gaan zien, niet alleen in het onderwijs.
@Robert Op de school van mijn kinderen werken ze met ‘onderwerpen’. Dat wil niet zeggen dat er geen tijd is voor taal en rekenen, dat staat gewoon op het rooster. Maar vakken als aardrijkskunde, geschiedenis, natuur & techniek, worden thematisch aangeboden. De integratie van internetvaardigheden en sociale media hierin zie ik als een verrijking, en past prima. Het een hoeft het ander niet uit te sluiten.
@Robert: je kunt niet meer terug in de tijd. je moet vooruit, ook in het onderwijs. daarnaast zullen stagiaires die jij omschrijft wel aan het werk moeten en dus gemotiveerd worden door goede begeleiders.
@Dianne: ik ga af op de verhalen van leraren die klagen over gebrek aan tijd voor de basisstof en van leerlingen over het vaak uitvallen van lessen.
Verder: taal en rekenen mag dan “gewoon op het rooster” staan, blijkbaar gaat er dan toch iets niet goed – vraag bijvoorbeeld eens aan een personeelsfunctionaris hoeveel foutloze sollicitatiebrieven hij of zij gemiddeld ontvangt. Niet om vrolijk van te worden, tenzij we met elkaar afspreken dat we hier niet zoveel waarde meer aan hechten.
@Karin: vooruit gaan vraagt om investeringen, terwijl het – kijk naar de huidige verkiezingscampagnes – in deze tijd alleen nog draait om bezuinigingen. Onderwijs, zorg, veiligheid – we zullen er aan moeten wennen dat hier de komende jaren minder budget voor is dan een fatsoenlijk land als Nederland pretendeert.
Wat de stagiaires betreft: ook dat is een geldkwestie. Ik werd aan goedkope stagiaire gekoppeld, omdat dit een dure volwaardige kracht uitspaarde. Onder het motto “als er maar iemand zit”.
En ik dus werk voor twee doen, van begeleiding is dan al helemaal geen sprake. Echt geen uitzondering in het bedrijfsleven.
@Robert: ik heb in de kinderopvang gewerkt met stagiaires die half ingezet werden als extra kracht, ondertussen minder mochten en ontzettend niet gemotiveerd waren omdat zij niet met heel hun hart de keuze konden maken voor hun eigen toekomst. dat is zorgelijk; kinderen die niet weten welke richting zij uit willen.
bovendien is een stagiaire inhuren om andermans werk (gat) op te vullen alleen maar extra belasting voor de begeleider.
het is zorgelijk sowieso dat men moet bezuinigen op onderwijs en zorg.
Sanne Roemen heeft me tijdens een Mindzday van Lifehacking getipt om met jou in contact te treden. Mijn profiel kun je op Linkedin vinden. Op dit moment werk ik ook aan een methode/module, gekoppeld aan een website, over digitale vaardigheden die jongeren kunnen inzetten bij hun studie. Zeg maar een Lifehacking voor vo-leerlingen. Martijn Aslander en Hans Mestrum denken daar ook over mee. Het moet de opvolger worden van de door mij ook bedachte module Gelukskunde (gelukskunde-malmberg/nl)
Concrete vraag: heb je zin/tijd om daar wat meer over te horen en eventueel aan mee te werken?
Tjeu Seeverens
Tjeu.seeverens@xs4all.nl
Twitter: tjeuseeverens
06 23 94 1973
Pingback: Mijn momenten van 2010. « met-k.com